Recursos para los participantes de la edición 2013 del Posgrado Internacional Gestión y Política en Cultura y Comunicación - FLACSO Sede Académica Argentina

OBJETIVOS GENERALES DEL POSGRADO

La capacitación de agentes culturales es un fenómeno que cada día cobra mayor importancia, tanto para la actividad pública como para el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil. Esto ocurre en todos los países y con cualquier estado de desarrollo. Los criterios de organización curricular y requerimientos profesionales que se utilizan en la capacitación cultural son tan variados como los contextos sociales que los exigen. Otro tanto ocurre con la formación de quienes son los responsables de la comunicación de las instituciones o de la conducción de los medios de comunicación.


En distintos continentes y aún en diversas regiones se perfilan estilos diversos y aún contrapuestos. No hay duda que el actual proceso de las políticas culturales plantea nuevos caminos en cuanto a las exigencias de planificación, gestión, ejecución y financiamiento. Paralelamente, el componente comunicacional de las políticas culturales resulta cada vez más estratégico para el buen desempeño de los programas y proyectos. Esto ha llevado a los especialistas a vincular más estrechamente a estos dos campos al tiempo que los ha vuelto más productivos.


Esta iniciativa de la FLACSO ofrece una formación de posgrado destinada a capacitar agentes culturales del área pública y privada en la necesidad de vincular el sector de cultura y de la comunicación a los demás sectores relacionados con el desarrollo humano (educación, turismo, urbanismo, ciencia y tecnología, etc.) y una particular atención a las técnicas de gestión y de administración culturales (técnicas presupuestarias, marcos legales, recursos humanos, fuentes de financiamiento, etc.)


Finalmente, la pertinencia y particularidad del Posgrado que propone la FLACSO radica en su mirada de los procesos culturales y comunicacionales desde la perspectiva regional del Mercosur, lo que supone una visión multicultural que analiza dos áreas inseparables (la cultura y la comunicación), lo que redundará en una capacitación no sólo en el plano académico sino que está basada en su aplicabilidad práctica en nuestro país y la región.



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Nino Ramella

Bibliografía recomendada, viernes 2 de julio de 2010

  • Bajtin, M. (1971). La cultura popular en la Edad Media y el Renacimiento. Barcelona: Barral Editores S. A.
  • Boal, A. (1974). Teatro del oprimido y otras políticas. Buenos Aires: Editorial de la Flor.
  • Bourdieu, P. (1998) La distinción. Criterios y bases sociales del gusto. Madrid: Ed. Taurus.
  • Freire, P. (2004) La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
  • García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Barcelona: Gedisa S.A.
  • Morin, E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro [en línea]. Disponible en http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf
  • Ortiz, R. (1997) Mundialización y cultura. Buenos Aires: Alianza Editorial.
  • Sen, A. (2000) Desarrollo y libertad. Madrid: Ed. Planeta.
  • Touraine, A. (1995) Producción de la sociedad. México: Ed. UNAM.
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