Recursos para los participantes de la edición 2013 del Posgrado Internacional Gestión y Política en Cultura y Comunicación - FLACSO Sede Académica Argentina




OBJETIVOS GENERALES DEL POSGRADO

La capacitación de agentes culturales es un fenómeno que cada día cobra mayor importancia, tanto para la actividad pública como para el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil. Esto ocurre en todos los países y con cualquier estado de desarrollo. Los criterios de organización curricular y requerimientos profesionales que se utilizan en la capacitación cultural son tan variados como los contextos sociales que los exigen. Otro tanto ocurre con la formación de quienes son los responsables de la comunicación de las instituciones o de la conducción de los medios de comunicación.


En distintos continentes y aún en diversas regiones se perfilan estilos diversos y aún contrapuestos. No hay duda que el actual proceso de las políticas culturales plantea nuevos caminos en cuanto a las exigencias de planificación, gestión, ejecución y financiamiento. Paralelamente, el componente comunicacional de las políticas culturales resulta cada vez más estratégico para el buen desempeño de los programas y proyectos. Esto ha llevado a los especialistas a vincular más estrechamente a estos dos campos al tiempo que los ha vuelto más productivos.


Esta iniciativa de la FLACSO ofrece una formación de posgrado destinada a capacitar agentes culturales del área pública y privada en la necesidad de vincular el sector de cultura y de la comunicación a los demás sectores relacionados con el desarrollo humano (educación, turismo, urbanismo, ciencia y tecnología, etc.) y una particular atención a las técnicas de gestión y de administración culturales (técnicas presupuestarias, marcos legales, recursos humanos, fuentes de financiamiento, etc.)


Finalmente, la pertinencia y particularidad del Posgrado que propone la FLACSO radica en su mirada de los procesos culturales y comunicacionales desde la perspectiva regional del Mercosur, lo que supone una visión multicultural que analiza dos áreas inseparables (la cultura y la comunicación), lo que redundará en una capacitación no sólo en el plano académico sino que está basada en su aplicabilidad práctica en nuestro país y la región.




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Alfredo Torre

CRESPIAL Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural
Inmaterial de América Latina http://www.crespial.org/ 

Registro e Inventario del Patrimonio Cultural Inmaterial/ 2011
Módulo I-1: La UNESCO y la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial
Unidad 1: La UNESCO

1.1 Qué es y cómo funciona

1.2 El Sector de la Cultura

Unidad 2: La Convención para la Salvaguardia

del Patrimonio Cultural Inmaterial

2.1 Antecedentes

Módulo I-2: La UNESCO y la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial

Unidad 2: La Convención para la Salvaguardia

del Patrimonio Cultural Inmaterial

(Continuación)

2.2 Marco de actuación

2.3 Conceptos claves

2.4 Ámbitos del patrimonio cultural inmaterial

Módulo I-3: La UNESCO y la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial

Unidad 3: Medidas nacionales de salvaguardia

del PCI

3.1 Identificación e inventario

3.2 Participación comunitaria

3.3 Confección de inventarios

3.4 Sensibilización

Módulo I-4: La UNESCO y la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial

Unidad 4: Mecanismos de cooperación internacional

4.1 Las Listas y el Registro de Buenas Prácticas

4.2 Asistencia Internacional

4.3 Informes Periódicos

Módulo II-1: Identificación y Documentación del PCI

Unidad 1: PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DEL PATRIMONIO INMATERIAL

1.1 Consideraciones iníciales

Módulo II-2: Identificación y Documentación del PCI

Unidad 1: PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DEL PATRIMONIO INMATERIAL

(Continuación)

1.2. El trabajo de investigación

1.2.1. De lo general a lo particular: investigación de territorio

1.2.2. De lo particular a lo general: la identificación de un bien ya
definido

1.2.3. Identificación a partir de un maestro

Módulo II-3: Identificación y Documentación del PCI

Unidad 2: DOCUMENTACIÓN

2.1. Herramientas de identificación y documentación

Módulo II-4: Identificación y Documentación del PCI

Unidad 3: ANÁLISIS DE RIESGOS

3.1. Probabilidad de consecuencias perjudiciales

3.2. Gravedad de las consecuencias de un evento peligroso

3.3. Matriz de evaluación de riesgos

Módulo III-1: Técnicas de registro e inventario del Patrimonio Cultural
Inmaterial

Unidad 1: APLICACIÓN DE FICHAS DE REGISTRO E INVENTARIO

Clase 1. Definiciones e importancia del registro e inventario.

Clase 2. Ámbitos y niveles de registro e inventario.

Clase 3. Criterios de registro e inventario del PCI

Módulo III-2: Técnicas de registro e inventario del Patrimonio Cultural
Inmaterial

Unidad 1: APLICACIÓN DE FICHAS DE REGISTRO E INVENTARIO

(…)

Clase 4. Modelos y alcances de las fichas de registro.

Módulo III-3: Técnicas de registro e inventario del Patrimonio Cultural
Inmaterial

Unidad 2: APLICACIÓN DE MÉTODOS ETNOGRÁFICOS EN EL REGISTRO

Clase 1. Introducción a la etnografía

Clase 2. El método etnográfico. Técnicas e instrumentos etnográficos

Clase 3. Guías Etnográficas

Módulo III-4: Técnicas de registro e inventario del Patrimonio Cultural
Inmaterial

Unidad 3: APLICACIÓN DE REGISTRO AUDIO VISUAL

Clase 1. Importancia y pertinencia del registro audiovisual

Clase 2. La fotografía en el registro etnográfico: realidad o representación

Clase 3. Criterios etnográficos de registro audio visual

Clase 4. Rudimentos básicos de metodología y manejo técnico del registro
fotográfico

Clase 5. Ventajas del Uso de las TICs para la recolección y
sistematización de la información

Clase 6. El uso de las redes sociales

Clase 7. Sistemas de gestión de información del PCI

Módulo IV: Desarrollo de los mecanismos de participación para las tareas
de identificación del PCI

1. ¿Quiénes tienen competencia o incidencia en la valoración,
identificación y declaratorias patrimoniales? ¿Por qué apostarle a la
participación comunitaria?

2. Estrategias previas a la puesta en marcha de los mecanismos de
participación comunitaria en la identificación, sensibilización y
apropiación del PCI.

3. Lineamientos conceptuales de los mecanismos de participación.

4. Descripción, pertinencia y metodología de diferentes tipos de talleres.

5. Significado, alcance y problemática de la patrimonialización.

también:

Torre, Alfredo; Jorge Molteni y Elvira Pereyra (2009): Patrimonio cultural inmaterial: conceptualización, estudio de casos, legislación y virtualidad. ICPBA, Buenos Aires.



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